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文本内容:
2019-2020年苏教版科学三年级下册《谁给花传粉》教案
一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识体验种油菜带给自己的乐趣,增强继续照料好它的信心
1、观察干蜜蜂的身体,并能以图画的形式记录下来
2、能够对“棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高”进行预测,并进行相应的探究活动
1、认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用,了解蜜蜂与花的关系
2、知道干蜜蜂的身体是什么样的,为“昆虫”概念的建立打下感性认识的基础教学重点观察干蜜蜂的身体,并能以图画的形式记录下来教学难点能够对“棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高”进行预测,并进行相应的探究活动
二、课前准备教师油菜花、棉签、干蜜蜂(没有计学具、工具箱的学校可以选择别的昆虫)、小塑料袋、放大镜学生
三、教学过程(含课后活动)教学环节教师活动学生活动教学评价
一、谈话导入在解剖油菜花、制作油菜花标本的时候,我们不小心碰掉下来的花粉也许只知道它是生长在雄蕊顶端的一种粉末状的东西学生汇报没有想到蜜蜂在花丛中忙忙碌碌会与它有关
二、观察花粉找一找花粉在花的什么地方
(2)说说传粉是怎么回事
1、学生观察花粉;用放大镜观察,用手指沾一点儿花粉捻一捻,说一说花粉是什么样的一种物体说说花粉的形态
2、讨论传粉的意义认真观察,积极汇报
三、探究蜜蜂粘花粉本领的特点
1、察蜜蜂的身上脚上,你发现什么?
2、有什么作用吗?
3、怎样证明蜜蜂的这种构造和传粉有关?
4、比实验设计意图、实验注意点
1、学生观察汇报
2、讨论汇报蜜蜂特点可能的作用
3、学生设计实验
4、根据36页提示,实验分析,汇报讨论热烈,有自己独特的想法敢于设计实验观察认真细致
四、花和蜜蜂的关系,讨论蜜蜂与花的关系探究传粉后与花那部分有关,指导学生实验方法!学生汇报,说说实验的方法传粉后摘去1花瓣,2花萼,花蕊,分别用塑料袋罩(可以选择做不同的实验)敢于假设,设计实验
五、作业与延伸
1、查阅资料或观察发现是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶传粉,
2、观察其他传粉昆虫的特点
3、了解植物其它传粉方式,记录在活动记录本中
1、学生讨论
2、选题研究对课后研究兴趣浓,...。