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文本内容:
《神奇的赞美》教学设计【教材分析】《神奇的“赞美”》是二年级心理健康课,二年级学生通过一年多的时间适应校园生活,开始最出学会交往的活动,建立和谐的人际关系,在同学交往之间会产生不恰当的言行举止,同学交往的时候,大多数同学会说学生的缺点,关注别人的不足,如读书时,会挑别人毛病的习惯,通过发现优点,去了解身边的同学并通过他人的优点找到自己做的好与不足的地方,并获得彼此的认同因该是低年级段人际交往的一个起点【教学理念阐述】在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点,课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围,通过巧妙的活动设计,捕捉儿童实际生活中鲜活的内容,从渴望赞美——学会赞美——寻找赞美——分享赞美的活动中让学生去感受赞美引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏赞美别人与认识自己的快乐,并学会真诚的赞美他人【教学目标】根据新课程标准及本节课内容我从一下三方面确立了辅导目标
1、知识与技能了解赞美的力量,发现同学的长处与亮点,并掌握发现优点和表达赞美方法
2、过程与方法通过观察倾听去了解学生的优点与不足
3、情感、态度与价值观体会赞美的力量,带给他人肯定与鼓励,也让自己感悟欣赏他人舒畅心情;并学会发现自己的优点得到自我认同【教学重、难点】重点
1.培养认真全面观察好习惯
2.发现、欣赏同学的长处与亮点,能以恰当的方式赞美他人难点
1.培养低年级学生的语言表达能力
2、掌握赞美别人的方法与技巧,从赞美中获得情感的体验【教学策略】利用多媒体等手段创设情境,至情至景让学生感受赞美的魅力利用小组讨论、自主探究等形式让学生合作学习赞美的方法和技巧【教学课前准备】课件、海绵纸、苹果卡【教学过程】
一、渴望赞美,启发兴趣
1、师孩子们,看见你们的小眼睛亮亮的,精神非常好,一点也不疲倦,老师给大家带来一个小游戏《老鹰捉小鸡》
2、师聪明的小朋友知道应该倾听老师说游戏规则的时候
3、师请四个小朋友做示范,先教教这个游戏
4、生:选四个小朋友(带上头饰)
5、师下面的小朋友你应该竖起耳朵听,睁大眼睛看,如果在这个时候做出动作,那就犯规了
6、师这个游戏伸出你左手的食指向上,这就是一只可爱的小鸡伸出你的右手,掌心向下,五指并拢,这是一只凶猛的老鹰...。