还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年苏教版科学六上《变色花》教案设计教学分析《变色花》是小学科学六年级上册《物质在变化》单元中的第三课本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动,使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化教学目标
一、知识与技能目标
1.知道生活中常见的碱性物质
2.知道生活中常见的酸性物质
3.知道指示剂的作用
二、过程与方法目标
1.通过教师的示范了解自作指示剂的过程
2.能用指示剂辨别身边常见物质的酸碱性
三、情感态度与价值观目标
1.在探究的过程中,能积极大胆的阐述自己发现,体现探究的乐趣
2.乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度教学重点和难点重点认识常见的酸性物质和碱性物质难点用指示剂检测身边物质的酸碱性教学方法情趣导入法、实验探究法、任务驱动法教学准备紫色甘蓝指示剂、肥皂水、洗衣液、橙汁、白醋、橘子数个、白色纸花、试管若干、试管架若干、水槽若干、胶头滴管若干、等教学过程
一、情景激趣问题-猜想
1.同学们,刘谦听说过吗?老师也跟这魔术大师学了一手,想看吗?接下来就是我们一起见证奇迹的时刻!
2.表演魔术教师出示准备好的纸花,并在上面喷水,学生认真观察
3.设疑你们认为使花变色的奥妙在哪里呢?
4.我非常欣赏同学们科学的思维方式,任何看似奇异的现象只是因为其中蕴藏着一些我们暂时不明白科学道理,刚才同学们提出了这么多假设,这些假设是否正确呢?我们要通过什么来验证?(设计意图利用魔术刺激学生的感官,激发学生的探究欲望)任务一尝试探究,揭示概念任务呈现学生尝试实验让学生在装有白醋和碱水的烧杯中分别滴入五六滴紫甘蓝水,观察现象自主学习
1.学生分组实验,观察现象展示交流生发现紫甘蓝水遇白醋变红,遇肥碱水变绿教师讲解
1.什么是酸、碱性物质什么是酸碱指示剂
2.说明指示剂的用途和应用范围(设计意图通过讨论纸花变色的原因,了解常见的物质中有的是酸性物质、有的是碱性物质同时知道指示剂能够分辨出物质的酸碱性这是本节课的重点)任务二自制指示剂任务呈现指示剂的种类很...。