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2019-2020年苏教版科学六下《各种各样的能量》说课稿 教材分析《各种各样的能量》这一课被编排在国标本苏教版小学科学第12册课本第4单元里,是单元的总起课,显得很有意义本课主要是引导学生认识各种各样的能量通过一系列的活动,使学生理解能量能使物体工作或运动“如果没有能量,人类和自然界的一切运动都将停止”教法和学法根据素质教育的新思想和科学课标的新理念,充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际,综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求,(多媒体出示课件)我主要采用“实验法”进行教学,通过让学生实验操作,记录,以及对实验数据的分析比较培养他们学习的主动性、能动性,激发学生的学习兴趣,提高探究能力为顺利完成教学目标,抓重点,破难点,课堂教学中我着重教给学生“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法,以讨论、观察、小组实验等活动为载体,开展学生学习以此(出示教学目标;
1、能够从生活工作中寻找各种各样的能量
2、能够区分各种各样的能量,了解它们的作用
3、知道任何物体工作时都需要能量
4、能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系
5、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用)培养学生的探究能力和合作学习的能力重点和难点(课件出示教学重点和难点)
1、知道能量能使物体工作或运动
2、知道能量真实存在,能量有不同的表现形式
3、动手做实验,探究能量大小与物体运动的关系教学准备为了更顺利的进行教学活动,课前我做了如下几项工作
1、 制作教学课件,视频录像
2、 探究能量大小与物体运动关系的材料,制作“弓箭”装置电磁铁、电池、回形针、小电扇、小灯泡、羽毛等
3、 布置学生课前搜集周围、生产生活中能使物体运动或“工作”的能量下面,我着重说说本课时的教学预设
五、教学过程本课的教学过程,我设计了以下几个环节第一环节,提出问题要使电磁铁、回形针、电池、小电扇、蜡烛、打火机、纸屑这些材料“工作”或运动起来,你们有哪些可行的办法?学生利用桌上的材料开始操作你们是怎样使这些材料“工作”或者运动起来的?揭示出“能量的概念”这种使物体“工作”或者运动的本领就叫做“能量”(板书)(本环节改变了教材上以图片引入的做...。