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文本内容:
2019-2020年苏教版科学六下《遗传与变异》互联网搜索教案教案背景1,面向学生□小学2,学科小六科学2,课时13,学生课前准备.让学生了解教学目标·能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点;·能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释;·能对动物的遗传现象作出合理的推测;·会查阅和收集有关植物的遗传资料教学课题.知识与技能·知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等;·知道动植物的很多特征也是可以遗传的;·了解遗传也是生命的基本特征.情感态度·体会到合作与交流的重要价值;·感受遗传的神奇和美妙教材分析.
一、调动学生已有经验,导入新课1.我们已经学习了生物的遗传和变异现象,究竟是什么原因让后代长的既像父母,又稍有不同呢?我们一起来探索遗传和变异的秘密吧!(板书课题)
二、了解孟德尔的故事http://www.dlteacher.com/blog/user1/966/archives/2007/
16850.htmlhttp://www.dlteacher.com/blog/user1/966/archives/2007/
16850.html1.你知道现在遗传学之父是谁吗?2.学生讲故事3.你听了孟德尔的故事有什么想法呢?试着对实验结果作出你的解释4.学生小组交流后再全班讨论5.但是后来的研究者又发现,用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象,究竟是什么现象呢?请一个同学继续讲故事6.你对这个现象有什么解释?7.教师小结孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象,并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象
三、了解袁隆平的故事http://qclz.youth.cn/ylp~$教案模板
1.doc/1.我们国家有一位水稻专家,他解决了世界农业科研难题,他就是我国著名的水稻专家袁隆平2.谁知道袁隆平的故事?请同学给大家说说3.袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异?为什么说他解决了世界农业科研的难题?4.学生观看多媒体课件或者阅读教材49页的资料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同?5.学生回答6.这些都是经过改良的品种,你还了解哪些农作物的新品种?
四、小课...。