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2019-2020年苏教版科学六年级下册《生态平衡》教学设计教学目标过程与方法能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动能够做一个简单的生态瓶科学知识知道生态平衡对于人类的重要性了解桑基农业情感态度与价值观意识到人类活动对环境变化的影响意识到生物多样性对于人类的重要性教学过程
一、导入出示本节课的课题,并问“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”学生回答
二、新课
1、理解生态平衡的概念师讲述生态系统是指生物连同它们周围的环境在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大,这种状态叫做生态平衡出示图片,请学生观察图片中的生态系统
2、制作生态瓶
(1)鱼缸养鱼
(2)种小草要求学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程同时各小组讨论A、不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?B、不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?C、鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?各小组进行讨论,并全班汇报
3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什么的变化?各小组讨论并汇报请同学们阅读P39和资料并讨论问题学生阅读资料,讨论并回答读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法
4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义附送2019-2020年苏教版科学六年级下册《登月之旅》表格式教案设计
一、教学目标过程与方法 ●能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料 ●能对所提供的信息资源按要求进行筛选 ●能够模拟月球环形山形成的实验科学知识 ●了解月球的基本情况 ●了解人类探索月球的历史和所取得的成果 ●知道环形山的形成 ●了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的...。