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文本内容:
莫高窟教学设计参考莫高窟教学设计参考
1.学会本课生字,理解威风凛凛、栩栩如生、举世闻名、结晶等词语的意思体会文中关键词句在表达情意方面的作用
2.积累课文中的优美词句、精彩段落背诵
二、三段
3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国劳动人民伟大的智慧,学生热爱我国灿烂民族文化
1.学会随文识字同,学会本课的生字
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思,体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大 课时安排 两课时
1.掌握本课生字的正确发音和规范书写
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容;感知文章结构 学会随文识字同,学会本课的生字 本课生字、词语卡片,中国地图
1.谈话解题我国是一个历史悠久的文明古国,无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人其中甘肃敦煌的莫高窟、河南省的龙门石窟、山西省的云岗石窟,被誉为我国石窟艺术的三大宝库今天,我们将走进敦煌去一睹莫高窟迷人的风采(板书
14.莫高窟)
2.(放有关莫高窟的音像资料)简单介绍在鸣沙山壁上密密层层地凿了近500个洞窟,每个洞窟都有彩塑的佛像和艳丽多姿的壁画
3.引发学生思考欣赏了莫高窟,你想到了什么?(让学生畅谈感受)教师相机小结并过渡
1.自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,用自己喜欢的方式自学生字、词,试着把课文读通顺
2.默读课文,思考 ⑴这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟? ⑵___是怎样评价莫高窟的?
1.认读词语,师生正音,提示学生注意音难字难和形难字
2.指名朗读课文,要求正确、通顺、流利师生评议
3.对于思考题你有什么见解?组内交流,指名学生汇报交流情况,师相机板书明珠 智慧结晶 艺术宝库
1.齐读第一段,勾出这一段的中心句读中心句并思考:你认为这一句话在全文中起什么作用?(总结全文)
2.再读一段,想想还读懂了什么让学生自由发表意见
3.默读最后一段用△标出最能体现莫高窟地理位置的词,你怎样理解?我国除了莫高窟还有什么是举世闻名的?
4.让学生思考、讨论文章结构,老师相机补充
1.书写生字、词语
2.朗读课文 教后感
1.复习上节课学...。