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文本内容:
2019-2020年苏教版科学四年级下册《养蚕经验交流会》教学设计教学目标过程与方法·能够再讨论种交流蚕一生变化的信息;·能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果科学知识·知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态;·知道昆虫的外形特征情感、态度与价值观·珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息;·体验养蚕及研究蚕的乐趣;·为自己长时间观察研究获得的成果而自豪;·能正确看待昆虫与人类的关系教学过程;
一、导入师“我们的小蚕在你们的精心喂养下,慢慢长大了这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验,好吗?”
二、交流、总结
1、交流“蚕的一生经过了哪些变化”(蚕的一生经过了四种变化)你能够把蚕一生的变化画下来吗?(学生先画)师“书上的两幅示范图,一幅是直线式的,另一幅是循环式的你们觉得那一种更好、更有创意?说说为什么?你能画一幅更好的吗?”让学生用自己的方式修改
2、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处,形成昆虫概念指导学生看书你能说出蝴蝶一生的变化吗?你有什么发现?蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处?蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么?(身体都分为头、胸、腹;头部都有一对触角;胸部都有三对足)你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗?说说你的理由那这种生物叫什么呢?
三、小结
四、课后拓展了解蝴蝶的有关资料附送2019-2020年苏教版科学四年级下册《养蚕经验交流会》详细教案设计教学目标过程与方法讨论蚕一生的变化;能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果科学知识知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态;知道昆虫的外形特征情感、态度与价值观珍视在整个养蚕期间的科学信息;体验养蚕及研究蚕的乐趣;为自己长时间观察研究获得的成果而自豪;能正确看待昆虫与人类的关系教学重难点重点交流养蚕经验,了解蚕及其他昆虫的一生变化难点能将自己的养蚕记录进行整理、分析教学准备教师有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像学生各种养蚕的记录教学过程
一、引入交流会谈话同学们,经过一个多月的努力,你们养的蚕宝宝都变成什么了呀?在这期间一定是收获不小,积累了不少经验吧?今天我们就来开个养蚕经验交流...。