还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年苏教版科学四年级下册《运动的快慢》详细教案设计教学目标
1、会测量走路的速度,能给各种物体运动的速度排序;会使用秒表
2、知道物体运动的速度是不一样的,速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述,知道运动方向也是物体运动的表现,认识一些非常缓慢的运动
3、意识到事物之间的联系性,体验到用比较的方法可以获得更多的信息教学准备皮尺、秒表教学方法自主、合作、探究活动过程活动一认识
1、感受29页四幅图,猜一猜谁移动得快?“假如它们进行的距离一样,情况会如何呢?”
2、龟兔赛跑的故事“兔子为什么没有得第一呢?”(启发学生考虑距离,时间的要素)
3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量这就是常说的运动速度活动二在测量与排序中感受速度的快与慢
1、测一测走路的速度
(1)用正常的步伐走5米花多长时间?比正常步伐走得慢一些,走5米花了多长时间?
(2)用正常步伐走5秒能走多远?比正常步伐走得慢一些,5秒钟走了多远?
2、给运动速度排序p30活动三认识物体的运动有一定的方向
1、让学生阅读资料P31,去发现台风预报时,强调方向的重要性
2、结合生活中的事例,让学生说一说一些运动的方向拓展观察判断缓慢的运动课本P31四幅图问
(1)这些物体也在运动吗?运动得快还是慢
(2)你是怎么知道它们也在运动?(参照物)板书设计
2、运动的快慢运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断——运动速度运动速度
(1)快慢
(2)方向教学反思附送2019-2020年苏教版科学四年级下册《运动的方式》教学设计教学目标过程与方法1.能用画图的方式表示物体运动的方式2.会描述分析同一个物体运动时,同时具备的几种运动方式科学知识1.知道物体运动的方式是各种各样的,主要有四种类型直线运动、往复运动、旋转运动和摆动2.知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式3.知道运用观察、比较的方法认识事物的特点情感、态度与价值观...。