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文本内容:
绘制校园平面图教学设计教学目标知识与技能
1、“以学生的发展为本”,“改变学生的学习方式”,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”
2、更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用,地理教师必须摒弃落后的教育观念,树立“以学生为主体”的教育思想过程与方法
1、不能太难、太高;反之,使学生产生畏难情趣,丧失学习地理的信心
2、不能太简单;反之,使学生“嚼之无味,弃之可惜”,调动不了学地理的兴趣
3、学生年龄还比较小,应以家庭、校园和社区为中心情感态度与价值观让学生真正地走进地理,即带着地理知识走进生活,带着生活中的问题走进地理课堂,使学生的综合素质得到全面发展因此,结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面重点让学生体验学习地理的重要性难点培养学生的动手能力教法讲授法学法小组合作法教学准备小黑板,卷尺教学过程老师在上课时,出示预先准备好的某学校《校园规划图》以引起学生的兴趣并把全班同学分成四小组,讨论根据学校地理情况如何绘制学校平面图
一、学生们的讨论要解决以下问题⒈确定绘图范围和图幅大小如学校平面图的范围以校园为主,可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物;图幅大小可定为16开纸等⒉用什么工具卷尺等⒊一幅完整的平面图应绘制的内容如比例尺、指向标、图例和注记⒋确定工作计划
(一)明确分工分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离
(二)统计数据根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺,并将各实地距离按比例尺计算,转化为图上距离
(三)绘制学校平面图(根据统计的数据,以小组为单位绘制学校平面图,要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度)首先在平面图上绘制地图三要素方向、比例尺、图例和注记;然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题如何确定正确的方向和比例尺?校园内建筑物(大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等)、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示?在这些技术性问题上,学生可以有很大的创造空间方向可利用太阳的位置(清晨,朝阳从东方升起;傍晚,夕阳在西...。