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文本内容:
2019-2020年苏教版语文一年级下册《识字6》教学设计2教学目标
1、运用已有的识字经验认识生字,能够写好8个生字
2、结合图片,联系生活经验了解新词繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称,感受夏夜的美好
3、正确、流利、有韵味地朗读韵文
4、能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学重点运用已有的识字经验认识生字,能够写好8个生字教学难点能够运用学到的词语说几句通顺连贯的话教学准备生字卡片、多媒体、三线田字格本课时安排两课时第一课时教学目标
1、运用已有的识字经验认识生字,能够写好“扇”“牵”两个生字
2、结合图片,联系生活经验了解新词繁星、亮晶晶、蒲扇、萤火虫和一些星座名称,感受夏夜的美好
3、正确、流利、有韵味地朗读韵文教学过程
一、导入
1、孩子们,今天老师带来了一幅很美的图,瞧,这是一个夏天的夜晚,天上繁星点点,我们随着小导游萤火虫来到了一个小院子里呀!爷爷、奶奶、小丁丁他们都在呢!咦?他们在做什么呢?哦!爷爷坐在竹椅上,摇着蒲扇,正在讲牵牛、织女、北斗星的故事呢!瞧!天上的星星睁着亮晶晶的眼睛听得可入迷了!
2、这就是迷人的夏夜,你们喜欢吗?(喜欢)这个故事就藏在我们的《识字6》里,一起来读读课题吧------识字6(齐读)
二、初读韵文
1、自读《识字6》是一篇好听的韵文,就藏在书上76页,你们想不想读一读?听清老师的要求注意要把字音读准,遇到难读的字和词语多读几遍,一直读到老师喊停为止开始吧!
2、检查效果
(1)小朋友读得那么认真,生字宝宝要来考考你们了!抽读生字卡片开火车读,齐读(带拼音读,去拼音读)
(2)生字小朋友都会读了,词语宝宝也忍不住想来考考你们了,敢接受挑战吗?(逐行带拼音出示韵文)第一行谁先来?指生读相机纠正读音(注意“星”是后鼻音,“晶”也是后鼻音,繁星的繁容易读错要反复强调)如果你能注意停顿就更好了第二行(读准轻声,两个字连续着重叠出现,为了好听,一般我们把后面一个字读作轻声“nai”生母n,“丁”后鼻音)你的轻声读得真好第三行(“竹、扇、虫”是翘舌音,“萤”是后鼻音,“蒲”的生母是p,容易读错,要反复强调)第四行(“牛”生母n,“斗”第三声)四行...。