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文本内容:
2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计3教学内容识字一教学目标教学目标
1.学会本课生字7个,认识2个偏旁
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语
3.了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好教学重点1,学会本课生字7个,理解词语
2、能正确、美观地书写生字
3、激发兴趣自主识字、读词,写字教学难点能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语,通过词串感受金秋水乡美好的景色教学准备多媒体课件课时安排2课时教学目标
1、学会本课3个生字生字以及两个偏旁
2、认真观察图画,凭借图画理解词语
3、了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好教学重难点理解词语,体会词串所描绘的美丽景象,并在此基础上感受金秋水乡的美好教学过程修改栏一.引入,激发兴趣1.出示三张图,看看这三幅图,你喜欢哪张,为什么生图一烟雾缭绕的朦胧美图2白墙黛瓦,水面如镜之美图三满塘荷花红绿交映之美你们都有双发现美的眼睛2.大家看看,三幅图其实都是描绘了美丽的江南水乡江南水乡什么样子呢?秋天的水乡又是什么样的一片风光呢,让我们学习识字1,一起走进美丽的进球的水乡,出示韵文板书二.借助拼音,自学生字1.请大家看着拼音自由读一读,看谁能读正确,并想一想,哪些词读的时候要注意学生自由练习2.交流你觉得要注意哪个词的读法?为什么呢?请你领大家来读读菱藕是后鼻音,注意整体认读音节叶月鱼3.刚才小朋友们说得很好,现在请大家再次读读这些词语,要读好刚才说到的注意点,看谁读得正确,没有错误谁来读准第一排,四组分四排读;两排一读谁行?男女生分两排读四排词语连起来谁行?点名2人,齐读4.看看去掉拼音谁也还会读?学生练习,你会哪一排你就大胆站起来读齐读5.这些词你们都读准了,好样的,但还不够,每个词都是一幅画,让我们走进它们欣赏他们背后的美景吧三.读词成串,边读边想1.现在我就领着大家去水乡看看出示图片,这是(水乡),看看图,水乡什么样?生水流多观察很仔细,水乡里水道交错2,出示图,秋天的水乡天是那么蓝,水是那么清,放眼望去,天连着水,水连着天...。