还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年苏教版音乐四上《愉快的梦》教学设计教学目标
1、通过演唱、听赏教学,使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力,并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境
2、通过采集有关梦的资料,和创编等多种形式,让学生进行体验实践活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力教学重、难点贯穿始终的情感体验教学准备(教师)钢琴、多媒体课件、打击乐器(学生)课前收集的各种资料、彩纸、剪刀设计意图
1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地进行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养
2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华
3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造能力教学过程
一、音乐声中师生问好
二、演唱、欣赏,感知表现
1、唱唱歌曲《愉快的梦》师同学们,我们来唱一首熟悉的歌吧(播放课件)a、单声部练唱准确b、分声部完整合唱要求旋律准确,声音连贯、流畅,吐字自然、清晰,二声部合唱均衡、和谐
2、欣赏一段乐曲,“做”个梦,感受其情绪、意境师闭上眼睛,听一段音乐,根据听到的音乐做个梦,充分发挥你的想象力,看看你能梦到什么?a、学生聆听无标题音乐(格里格的《摇篮曲》)b、各抒己见畅谈梦境(说一说你的梦境,你为什么会有这样的想法?根据是什么?)c、老师小结鼓励看来,这音乐对我们的精神生活所起的作用真大,只不过是一串串音符,但是在同学们的耳朵中、头脑里,却带来了这么大的想象空间,给了我们这么多的美的画面、美的享受
3、感情处理,表现《愉快的梦》师歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面,是一种什么样的境界呢?a、学生语言交流b、有感情朗读歌词c、教师范唱,学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏(如打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……)d、学生有感情演唱歌曲要求唱出歌曲意境(营造优美安宁的气氛,声音轻柔、舒展,随情绪富于变化)e、老师小结鼓励对作品理解得深,我们就能表现得更好
三、资料交流,拓展延伸
1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等a、四...。