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文本内容:
2019-2020年西师大版二年级上册《借镜子》教案设计教学目标
1.认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美
2.学习小汤姆善于观察、爱动脑,从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质教学重、难点
1.认识12个生字,会写8个字,流利地朗读课文
2.明白只要善于观察,动脑想办法就能解决问题的道理教学过程
一、质疑题目,引入新课如:谁借镜子?为什么借?
二、自主识字,初读课文
1.自由读课文,勾出生字,连词多读几遍
2.开火车认读生字
3.分组读自然段,想想你了解到了什么
4.交流初步读文的结果
三、细读课文,理解内容
1.读第一自然段,感受情况的危急
2.在危急关头,爸爸、医生是怎么做的?抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”这四个词,体会他们当时心急如焚的心情
3.质疑:情况如此危急,小汤姆在想些什么?他想出了什么办法?又是怎么想出来的?
4.学生带着问题读书,并在小组内交流自己的想法
5.学生汇报小组讨论的结果教师适时点拨,引导学生明白小汤姆想的办法来源于平时积累的生活经验
6.这办法有效吗?引读第二自然段的最后一句话
7.你还有什么好办法?
8.读完这个故事,你喜欢小汤姆吗?为什么?先自己练说,再说给大家听鼓励发表自己独特的感受
四、交流资料,升华情感
1.你们想知道这个孩子是谁吗?引读最后一个自然段
2.交流学生收集到的有关爱迪生的资料,讲讲其他发明家的故事
3.总结升华,请同学们说说自己学完课文后的感受
五、自主揣摩,书写生字
1.请学生观察生字,介绍自己的记字方法教师点拨较难的字
2.描红感知本课要求会写的字的结构,发现字的共同点,交流书写注意点
3.认真完成课后第三题的描描写写
4.完成课后的第四题比比谁写得多,写得漂亮附送2019-2020年西师大版二年级上册《值日生》教学设计设计理念 语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式结合本课的训练点,通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习,自主探究,理解课文内容,感悟文中包含的意蕴,激活学生言语意识,培养学生良好的语感,提高学生的人文素养 教学...。