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文本内容:
2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教学设计设计理念 充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力 教学目标 1认识12个生字,学会8个字,要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美 2正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义 3在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣 教学重点 学习生字词,朗读课文,知道五个圆环分别代表什么 教学准备 教师本课的生字卡片,自制的五环旗多面,奥运会开幕式片断,歌曲《奥林匹克风》等相关课件 学生了解奥运常识,准备白纸和彩色笔 教学时间 2课时 教学过程
一、创设情境,导入新课 1走进奥运播放奥运会开幕式片断,师激情引言每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬,它是团结的象征,是拼搏的表现让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空(音乐声中,五环旗迎风飘扬,定格)引导学生交流课前搜集到的有关奥运常识 2揭题出示课题学生齐读,质疑课题(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答,造成悬念
二、初读课文,学习生字 1学生用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,画出带有生字的新词,遇到生字和难读的字、词、句多读几遍 2交流学习情况
(1)出示生字卡片,多种形式认读生字
(2)在田字格里写一写你认为难写的生字
三、读通课文,整体感知 1分段落朗读,随机指导 2交流、感知课文内容你从课文中读懂了什么?
四、自主品读,感悟理解 1课件出示学习要求(学生自由选择学习伙伴)
(1)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语,并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环
(2)五个圆环是什么意思呢?
(3)晚上,阳阳做了个梦,他梦见了什么?
(4)阳阳的梦美吗?美在哪里? 2学生交流分组学习情况在交流过程中,或自读、或引读、或齐读、或分组读,用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容,和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师自制...。