还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年西师大版五年级上册《积累与运用》
(三)教案教学目标 1.巩固学过的成语,体会成语的意思及感情色彩的不同,并学会在生活中运用 2.积累各种谚语,体会谚语的含义,丰富语言积累,培养语感 3.掌握读书方法,养成良好的阅读习惯 4.乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法,能认真耐心地倾听他人说话,能抓住要点 5.认真观察图,激发学生的想象力,不拘形式写下所见所感,易于动笔,乐于表达 6.培养个性化阅读,从不同角度有所获 教学重难点 重点引导学生体会成语的感情色彩,并在生活中运用 难点了解阅读方法,鼓励个性化阅读 教学准备 教师课件或教学挂图 学生收集与动物有关的成语和谚语,查找有关青蛙的资料 教学时间 3-4课时 教学过程
一、温故知新,迁移运用 1.学生自由读成语同桌相互读 2.抽读 3.小组讨论两组成语的特点(都是有关动物的成语第一组贬义;第二组褒义) 4.再读,感悟它们感情色彩的不同 5.在实践中去运用、感悟
(1)分小组交流搜集的有关动物的成语,并注明它们的感情色彩
(2)全班交流 6.全班齐读成语
二、语海拾贝,读读记记 1.学生自由读谚语,说说你发现了什么 2.小组内检查,要求读准确 3.小组内交流自己知道的有关动物的谚语,组长做记录 4.全班交流收集到的类似的俗语、谚语,并把这些句子记在“采蜜集”中
三、互动平台,学会方法 1.学生自由读对话,想一想你从中读懂了些什么? 2.小组交流读了这段话后的收获 3.小组分角色朗读,找一找,勾一勾,议一议有哪些读书方法 4.全班交流阅读方法 5.除了书上列举的阅读方法外,你还知道哪些阅读方法? 6.再读对话,把这些阅读方法记下来
四、口语交际,自主表达 1.创设情景,引出话题“谈蛙”(配乐朗读辛弃疾的《西江月》) 教师同学们,听了这首词,你有什么感受?说说你对青蛙的了解
2.小组内交流资料,互相补充,并选一...。