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文本内容:
2019-2020年西师大版五年级上册《积累与运用》
(六)教案教学目标 1.体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受 2.丰富词语积累,培养语感 3.善于发现、归纳,乐于交流,了解插叙的写作方法 4.表达要有条理,语气、语调适当 5.培养学生的想象和表达能力,易于动笔,乐于表达,学会续写 6.培养个性化阅读和快速浏览的能力,从不同角度有所获,有所得 教学重难点 重点了解插叙的写作方法 难点锻炼学生快速浏览的能力 教学准备 教师收集辩论的有关知识 学生学习一些辩论的技巧;了解生活中的购物方式 教学安排 1~2课时 教学过程
一、温故知新,迁移运用 1.学生自由读句同桌相互读 2.小组讨论带点词给自己的感受 3.指名读,注意指导带点词分别带给我们什么样的感受 4.在实践中去运用、感悟试着从其他的文章中找出这样的句子
二、词语拾趣,语言积累 1.抽生读,发现规律,明确词语接龙的要求 2.同桌互助,选择一组词语进行接龙 3.小组间互相比赛,发挥小组的智慧 4.全班交流赛出接得最多的小组,评为“龙王”
三、互动平台,了解插叙 1.回忆《阳光很活泼》一课在写作上有什么特点 2.读读对话,说说自己读懂了什么
①什么叫插叙?(在叙述某一件事的过程中,暂时中断线索,插入有关的另一件事的叙述方式)
②插叙的作用可以使文章的来龙去脉更清楚,人物的特点更有根据等
③运用插叙要注意插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来 3.快速默读课文《网上呼救》,想一想课文中哪一部分是插叙的内容
四、口语交际,学习辩论 1.说话练习,话题“自采的购物方式可不可取”
2.小组内交流资料,互相补充 3.小组间根据观点的不同分为两派,进行辩论,相机指导
五、习作百花园
1.引导语《阳光很活泼》中,父亲请儿子第二天将一幅画和一封信带给老师老师接到画和信后会想些什么?说些什么?做些什么?试着续编故事如果你认为你不想续编故事,也可以写写给你留下深刻...。