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文本内容:
2019-2020年西师大版四年级上册《西门豹》教学设计2教学重点
1.理解西门豹是如何巧妙破除迷信的
2.体会理解描写人物言行神态的词句
3.理解“人烟稀少、提心吊胆、面如土色”等词语的意思,并学会用这些词语说话教学难点
1.理解西门豹办法妙在哪里
2.表现人物品质的写作方法教学准备课件教学时间2课时教学过程
一、创设情境,导入新课
1.播放课件,学生欣赏
2.看了这些画面,你想知道些什么?
3.学生根据画面内容自由提问(如画面上的人是谁?他们在干什么呢?)
4.教师激趣导入要想解开这个谜底,学了《西门豹》这篇课文,你们就会明白了并板书课题西门豹
二、尝试读文,理解感知
1.回顾过去尝试读文要求完成的任务读通句子,读准字音,了解课文大意
2.学生根据要求自由读文,完成任务
3.同位互帮互查自由读文时所应完成的任务
4.教师检查自学效果
(1)我相信同学们一定能读得正确、流利,愿意试一试吗?谁想读哪段就读哪段(教师相机正音) 2生说说哪些句子不好读,教师范读或领读学生再练读
(3)大屏幕出示带有生字的句子,让学生试读,集体读,个别读等
(4)出示生字生词卡片,以各种方式让学生认读,并说说如何记住这些字的音形义的
(5)男女生接读全文
5.学生默读全文,想一想这篇课文的起因、经过和结果
6.鼓励学生试着用连贯的几句话概括出课文的起因、经过和结果
三、思考读文,体会感悟
1.边读书边思考边批注
(1)批注读书感受、读书心得教师引导学生想到什么就写什么,提示学生不动笔墨不读书
(2)批注本课应重点研究的问题和不懂的问题
(3)批注好词佳句,联系上下文或借助词典等方法弄明白不懂的词意
2.小组交流汇报自学成果
3.学生质疑
(1)简单的问题有学生互相帮助解决
(2)“邺在什么地方?西门豹姓什么?西门豹如何开凿十二条渠道?”等问题,由学生借助资料解决
四、集中交流,梳理问题
1.提出本课应重点研究的问题及不明白的问题,全班讨论学生可能提出的问题有
(1)“面如土色、提心吊胆...。