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文本内容:
2019-2020年语文A版一年级上册《咏鹅》教学设计 ⊙教学目标
1.认识本课的9个生字会写4个字
2.指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3.引导学生欣赏鹅的形态、动作,感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育激发学生学习古诗的兴趣 ⊙教学重点
1.感受鹅的美好形象,培养读诗的兴趣
2.会写4个字,培养良好的写字习惯 ⊙教学难点 按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文 ⊙教学准备 多媒体课件、录音机、生字卡片、图片 ⊙教学时数 2课时 ⊙教学过程 第一课时
(一)猜谜导入
1.同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?那就请大家先猜个谜语吧,猜对了,它才肯和大家见面你们有信心吗?(放录音)头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来啊啊啊快快猜猜我是谁?
2.出示“白鹅戏水图”,(放录音)你们看,“我”长得漂亮吗?你能说说“我”长得什么样吗?“我”在干什么?
3.(放录音)你们说得真棒!唐朝的时候,有位大诗人叫骆宾王,他从小就喜欢小动物有一天,他到池塘边散步,看到我们在水中悠然自得的样子,他非常喜欢,便即兴写下了一首诗《咏鹅》,(板书课题)一直流传到现在,你们想读读他的诗吗?
(二)初读识字
1.自由读诗 用自己喜欢的方法读轻读、默读、大声朗读;请教老师、同学;同桌互读;借助拼音读等等
2.同桌互相检查在读准、读好生字的基础上完整地读出古诗
3.检查交流生字的掌握情况 1难读字清(后鼻音) 2易错字曲、浮、波 3朗读古诗,检查字音 谁愿意把古诗读一读?大家当评委,看他读得怎么样(重点纠正字音)
(三)再读入情
1.分组朗读交流,再全班交流 1朗读古诗 2你读懂了什么?和同学说说 3你还有哪些不懂的问题?提出来,让同学和老师帮帮你 4大家说得这么好!连大白鹅也想说了,你们想听听大白鹅说些什么吗?(放录音)同学们,你们刚才说得都非常好!可是,你们知道吗...。