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文本内容:
2019-2020年语文A版一年级上册《手影戏》教学设计 ⊙教学目标
1.认识14个生字会写4个字
2.自主积累词语
3.初步了解课文内容,学会主动宽容他人
4.正确、流利地朗读课文通过读课文,体会和小朋友一起做游戏的愉快心情 ⊙教学重点
1.认识14个生字的形与音,激发学生的识字兴趣
2.能正确、流利地朗读课文 ⊙教学难点 读课文,了解课文内容,感悟本文揭示的道理 ⊙教学准备 录音机、投影仪、生字卡片、各种动物的图片 ⊙教学时数 3课时 ⊙教学过程 第一课时
(一)游戏引入,感性体验
1.小朋友们,今天老师要和你们一起做一个游戏,游戏的名字是手影戏谁会做手影戏?谁做过手影戏?请你先来给大家表演一下
2.通过投影仪与学生做手影戏
3.板书课题手影戏 认识“戏”字
4.今天,我们要学习《手影戏》这篇课文,你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗?
(二)初读课文,疏通段落
1.学生一边看书,一边听课文朗读录音
2.说一说宁宁在玩手影戏时发生了什么事情?
3.自由拼读借助拼音,读准字音,读通句子
4.小组合作学习 1朗读课文,互听互评,纠正字音 2标出自然段,数一数课文有几段
5.指名分段朗读课文,大家评价
(三)学习生字,积累词语
1.出示生字卡片,指名学生认读 1把生字按难易程度分为三类,分别贴在不同颜色的背景纸上依次贴好,学生认读 第一类戏、他、找、面、扑、认、识、孩、也 第二类那、老(区分鼻音和边音) 第三类宁、玩、伸(区分前后鼻音) 2你知道老师为什么把它们这样分开吗?
2.交流识字方法 你用了什么好办法记住这些生字的字音和字形?给大家介绍一下(指导用多种方法识字)
3.多种形式认读同桌互读、小老师带读、指名读
4.开火车分小组用生字组词语,看哪个小组组的词语多
(四)巩固练习
1.读课文(老师带读,学生跟读)
2.你从课文中学会了哪些词语?找出...。