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文本内容:
2019-2020年语文A版五年级上册《稻草人》教学设计教学要求
1、学习并掌握本课的生字新词
2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情
5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人教学重点、难点
1、体会稻草人焦急的心理活动
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象教具准备
1、生字词语卡片
2、稻草人的图片教学过程
一、揭示课题,介绍叶圣陶
1、教师板书课题,全班齐读课题
2、战士资料,介绍作者
3、教师导读今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》
二、初读,整体感知
1、教师出示要求,学生自由读课文
(1)把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词
(2)想一想课文写了一件什么事
(3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读
2、检查生字
(1)出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音
(2)教师仪进行再强调
(3)出示本课的生字新词,集体读一读
3、指名反馈课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤)
4、指名反馈文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)
5、指名读课文第一自然段,其他思考作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?
6、指名反馈(先整体后局部,从上到下)
7、全班齐读这一自然段,加深感知
三、再读课文,感悟人物形象
1、教师导读课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?
2、指名反馈再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人
3、教师导读同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的?
4、集体反馈
5、教学建议
(1)学生反馈语句,...。