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文本内容:
2019-2020年语文S版一年级上册《我在街上识汉字》教学设计及反思[教学目标]
1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字,会写“中、电、公”3个字
2、正确、流利地朗读词串,感悟词语意思
3、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字,培养自主识字意识和能力[教学重难点]认读生字、积累词语[教学准备]课件、生字卡片教学过程一.谈话导入1.小朋友们,你们喜欢看故事书吗?喜欢的举举手故事书上那么多字,你都认识吗?平时你都有什么好方法来认识汉字的呢?[学生争相说出自己的识字方法]2.看来同学们的识字方法可真多现在老师带着同学们一起来学习一种新的识字方法好不好?那就跟着老师出发吧出示课件课文情境图师这是什么地方呀?你是怎么知道的呢?想一想这两个小朋友在干什么呢?3.我们这条街上都有什么地方呢?知道的你就大声地读出来好不好呀?PPT逐次指出各牌扁名,学生集体认读4.小朋友们可真能干,会认这么多字了现在我们回到了教室里,这些词语宝宝们也回到了我们的课文里,这就是我们今天要学习的“
2.我在街上识汉字”(聪明的小朋友会伸出小手跟着老师一起写课题)出示课题
2.我在街上识汉字--------领读课题,请同学们打开课本96页二.读中识字1.自读下面的时间我们就请小朋友们自己来读一读课文97页的这些词语,如果遇到不认识的字怎么办呀?[读拼音]2.读给你的同桌听听,相互当当小老师,看看都读对了没有3.[PPT示带拼音的词语]指名读(你来读一读第一行,其他小朋友们听,听听他是不是读对了)生评议,(你来说说他读得怎么样?哪个字读得特别好?哪个字没读好?好,你来当小老师读好不好?)小老师带读——齐读4.现在我们来看第二行,要读好第二行,我们要特别注意读好哪几个字呢?谁来提醒一下我们?(我提醒大字“银”字,这是个前鼻音,请跟我读,“银行”……)5.能干的小朋友一起说,要读好第三行,我们要特别注意读好哪个字?“影”后鼻音,电影院全班一起读一读第三行6.三行连起来,我们能不能把它们读好呢?我们来比一比,看看哪一组读得最认真、最准确、最整齐7.现在,去掉拼音,小朋友们还能把他们读好吗?谁第一个来试一试?还有谁想读,我们...。