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文本内容:
2019-2020年鄂教版科学五年级上册《
6.谁吃谁》教案设计 教学目标 1. 通过讨论、分析,认识生物之间的食物联系——食物链 2.知道不同的动物吃不同的食物,动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量 3.意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系 4.通过分析和概括生物之间的食物关系,培养学生的分析和综合的思维能力 5.意识到自然界中的事物是相互联系的 6.了解保护动物的重要性,对学生进行保护青蛙的教育 教学准备 1.课文插图中的动植物的图片或挂图 2.准备稻田里的动植物名称的卡片 教学过程 1. 导入
(1)讲述故事“螳螂捕蝉,黄雀在后”
(2)讨论从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系谁吃谁?谁被谁吃?蝉吃什么呢?
(3)讲述今天我们就来研究动植物之间的食物关系 2. 认识食物链
(1)按照谁被谁吃的顺序,说一说树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系
(2)指导学生用文字和箭头表示
(3)出示草、廊、羊的图片,说一说它们之间谁被谁吃?
(4)在书上记录它们的食物联系
(5)提问同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起,这种动植物间的食物关系像什么?你能给起个形象的名字吗?
(6)讲解生物之间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为食物链
(7)学生练习写几条食物链,交流
(8)小组研究观察写的几条食物链,讨论这几条食物链从什么开始的?为什么从绿色植物开始?这几条食物链到什么结束?
(9)讲解在食物链中,植物能制造自己需要的营养物质,叫生产者动物不能自己制造营养物质,它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质,叫做消费者
(10)指出上面食物链中的生产者和消费者
(11)对自己的学习情况进行自我评价 3. 研究稻田里的食物网
(1)出示挂图(或投影教材插图),提问稻田里有哪些动植物?教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片
(2)小组讨论找出稻田里的动植物的...。