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记叙文之“六要素”适用学科语文适用年级初中一年级适用区域河北省课时时长(分钟)60知识点记叙文“六要素”教学目标1.清楚和明确弄清记叙文的六要素2.学会归纳、概括,找到一篇记叙文的六要素3.学会在写作中将六要素合理有效地运用教学重点准确找到记叙文的六要素教学难点归纳概括记叙文的六要素,把握文章中心并运用到写作中教学过程
一、复习预习一篇记叙文,无论写人、记事、状物、绘景,都离不开一定的时间场所,必定有事情的前因后果,这样,就有了“记叙文六要素”的说法这六要素便是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六要素交代得清楚明白,文章才能完整、具体
二、知识讲解考点1六要素时间一般地说在文章开篇时就应交代时间可用某年某月某日表示,也可用自然时令或节日表示,还可用景、物去表示如“五月五日”、“一个夏天的傍晚”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等,都是对时间的交代 地点地点一般也应在文章的开头交代明白 人物人物必须交代清楚,因为任何事情都是由人去做的,人物是构成叙事文的主要要素之一起因任何事情都有起因,它是事情全过程的“头”,是不可缺少的经过它是构成叙事文的主体,是“六要素”中最重要的要素,是突出文章主题的主要部分,是笔墨用力的重点因此,不但要交代清楚,还要具体地、详细地写清楚、写完整 结果“结果”在文章中举足轻重,它是鉴别文章完整与否的显著标志考点2方法准确交代时间,一般有两种方法直陈和暗示直陈就是直接交代时间直陈看似简单,其实也应注意你可以简单明了,但切不可落入俗套如很多同学动辄“记得那是XX年前……”同样也是直陈,课文《走一步,再走一步》就是这样交代的“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到”如果我们把它改成“记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子……”很明显,改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了当然,直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”作者就是通过重复和拟人来交代时间的运用修辞句子交代时间,要求同学们能放飞思维,大胆创新考点3顺序“六要素”的顺序安排也不是...。