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评职称要说课,这个节目现在很流行,教育行政部门把这个作为卡教师评职称的一个关卡经常有老师在冲教育行政部门的这个卡前,来问我,评职称的说课怎么说?今天在萧山的家里,有点闲暇把这个问题理一理 怎么说课?就我所知,目前没有统一的标准教育行政部门评职称要举行说课的目的,无非是以此作手段考核教师的业务能力因此,对说课教师来说,套用现在电视选秀场上一句流行的话,就是要把自己教学业务能力美好的一面通过说课,在评委面前展示出来怎样有利展示就怎样说? 我的观点,把教学目标,教学的重点与难点,教学过程三个方面说清楚,教师的教学业务能力应是基本上展示出来了其它方面,例如教材地位,学生情况等等,如果你认为有必要,可以结合到这三个方面中去 1说教学目标前面的博文(教学目标是教学的灵魂)已述,教学目标是教学的灵魂对一节课的教学,你对教学目标是如何理解的,必须说清楚我认为,对教学目标理解准确到位的程度,深刻地反映教师出教学水平 怎么说教学目标? 教学目标主要是根据教材的教学内容要求和学生的水平确定的说教学目标其实也就是说根据上述两方面,确定教学目标的思考与分析过程当然,如果你觉得在说目标这个部分,没有什么美好的东西可展示给评委,也可以不说思考分析过程,简明扼要地把教学目标表达出来也就可以了如果你有美好的东西展示给评委,那美好部分就展示出来不用多说,现在说教学目标,最好把三维教学目标说清楚 2说教学的重点与难点教学重点与难点分析与把握,也能充分体现出教师的水平一个学科知识点在整个高中学科知识中的地位,及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点;教学目标与学生的水平有较大落差,就形成了教学难点;克服难点就是结合学生实际想办法把落差的坡度变缓说重点与难点也就是把上面的具体分析过程表达出来同样,如果对于重点与难点这部分,如果你觉得自己要展示的东西不多,也可把重点难点简明扼要地表达出来,而把自己认为要表达的东西放在教学过程中去说 3说教学过程说教学过程就是教师把自己根据教学目标和学生实际设计出来的教学流程表达出来这应该说课花时间最多的部分由于不是对着学生,而是对着有专业水平的评委来说教学过程,如果认为有必要也可说一说自...。