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文本内容:
《走一步,再走一步》教案
1、教学目标
1、学会速读,把握记叙文六要素
2、深入文本,评价人物
3、联系生活实际,感悟人生哲理
二、教学过程
(一)配乐朗诵,情境导入溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋;深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春;挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功;走一步,再走一步,天地就将不一样!咫尺天涯路,第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步,于是就没有了路路尽天绝处,不妨尝试着再走一步,万水千山,只源于最初的那一步听了上面这首诗,你想说点什么?老子《道德经》有言,千里之行始于足下走一千里路,是从迈第一步开始的,实现理想要从眼前的小事做起,再艰难的事情,只要我们走一步,再走一步,坚持不懈的行动必有所成(引出课题)今天,老师向大家推荐美国作家莫顿•亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的
(1)课前热身,预习检测
1.下边加粗字读音无误的一项是A.啜泣zhuì一堵墙dǔ峭壁qiào参差cēncīB.灼热zhuó扒开pá颤抖zhàn嶙眩峋língC.凝视nínɡ呻吟shēnyín头晕yūn目xuànD.陡峭dǒu动弹tɑn抽噎yè凌乱lín
2.关于课文内容下列说法有误的一项A.莫顿·亨特是美国作家B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了
3.记叙文六要素包括哪些?
(2)快速默读,整体感知要求
1、眼到、心到、快速每分钟不少于500字)
2、不动笔墨不读书圈点勾画
3、找出与“记叙文六要素”相应的内容抢答
(1)时间七月里的一个闷热下午2地点美国费城
(3)人物“我”、父亲、内德、杰利等5个小伙伴
(4)起因游戏玩厌,去爬悬崖
(5)经过被困悬崖,进退两难
(6)结果父亲指引,爬下悬崖用一句话概括本文写了一件什么事情?本文记叙了在一个闷热的下午“我”和5个小伙伴去爬悬崖__险,接着“我”因胆怯__险,最后在父亲的帮助下__险的全过程...。