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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三上《怎样认识物体》教案设计【教学内容】三年级上册第二单元第四课【教学目标】
1.能从身边的物体中发现问题,提出问题;会用感官对物体进行观察,培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程
2.通过交流体验合作学习的乐趣;意识到科学技术可以改进人们的工作和生活
3.会根据物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用【教学重难点】教学重点认识各种感官的作用,初步掌握辨别物体的方法教学难点观察比较物体的相同和不同【教具、学具】银杏叶、法国梧桐叶、糖水,盐水、白醋;课件【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣游戏引入同学们,首先我们来做一个“猜猜它是什么”游戏游戏规则找一名同学,用布蒙上他的眼睛,让他用鼻子摸一摸和闻一闻课前准备好的苹果,然后让他猜一猜?并提问你是怎么辨认出来的?生我通过用手摸,它圆圆的,用鼻子闻它的气味辨别出来的教师小结这位同学辨别的很认真,经验很丰富,我们都喜欢爱动脑子的好孩子,今天这节课我们就来探究一下怎样认识物体
二、小组学习,自主探究活动一他们各有什么特点?怎样辨认它们?
1.辨认物体教师说明用课件出示不同文体用品和水果的图片和实物,结合学生的生活经验,引导学生分组讨论以下问题
(1)请说出这些物品的外形特点?
(2)你是怎么辨认的?学生交流成果学生可能会从颜色,大小、外形、味道、气味、用途等方面描述教师评价引导同学们讨论的很激烈,描述的也很好,已经掌握了辨认物体的一般方法,那么我们刚才是用身体的那个器官观察了物体哪方面的特征?引导学生归纳用眼睛看(视觉)物体的形状、颜色、大小等用鼻子闻(嗅觉)物体的气味用舌头尝(味觉)物体的味道用耳朵听(听觉)物体的声音用手摸(触觉)物体的形状、大小、软硬等
2.巧解难题
(1)师以上通过我们的合作与探究,知道了用我们的感官来辨认物体的一些方法同学们都是乐于助人的好孩子现在,老师遇到了一个难题,谁想帮助老师解决这个困难?这儿有四个烧杯,里面分别是水、可乐、糖水、白醋由于老师的疏忽,把这些杯子弄混了,不知道他们谁是谁了,谁能帮助老师把它们区分开?
(2)学生讨论与交流
(3)教师小结一看、二闻(用鼻子闻的时候,不要直...。