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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三上《改变浮和沉》教案设计反思教学目标
1、能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设;能用实验验证自己的猜想和假设
2、体验到科学探究成功的快乐;体会到科学知识与我们生活的重要性
3、知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用 教学重点难点
1、学生独立设计实验,科学、实事求是的描述实验想象
2、用不同的方法改变物体的沉浮,并归纳方法 教学准备橡皮泥7只、鸡蛋11只、食盐6包、塑料小瓶7只、塑料泡沫6只、大螺丝
7、土豆7只、潜水艇模型6只、大烧杯12只等教学过程
(1)导入新课实验引入猜测带盖小瓶压入水底放手后是上浮还是沉下去?学生猜测‘教师演示)思考你有办法让它沉下去吗?(学生交流,教师演示)
(二)师生互动先新知1想办法让上浮的物体沉下去,沉下去的物体浮上来教师请同学们先在小组讨论一下怎样使浮着的物体沉下去,沉下去的物体浮上来(小组讨论,汇报设计实验方案)
2、学生分组实验,填写实验报告单
3、学生交流汇报实验过程
4、教师引导学生分析,得出结论改变物体的重量和改变物体的形状都可以改变物体在水中的浮沉
5、改变物体在水中的浮沉还可以通过其他办法来实现吗?教师演示将同样大小土豆放两杯液体中,一个上浮,一个下沉思考这是为什么,浮沉可能与什么有关?(学生猜测)小组讨论怎样才能使土豆浮上来?学生汇报实验方案,进行实验,填写35页记录单)
(三)生活实践与运用设计一个能在水中自由上浮,下沉的装置
(四)课后拓展探究煮水饺,为什么开始时水饺沉在水下,熟后都浮上来板书设计12改变浮和沉改变物体的沉和浮的方法改变物体的重量,形状,液体 课后反思这节课通过一系列的探究活动,使学生对影响物体浮力大小的因素有了一定的感性认识,从而培养了学生自主设计实验的能力和创新能力,并能用所学知识解决生活中一些常见的问题附送2019-2020年青岛版科学三上《改变物体在水中的沉浮》说课设计说课内容共分四部分教材分析、学情分析、教学重难点和教学方法、教学准备和教学过程预设
一、 教材分析本课选自教科版《科学》教材三年级下册“沉和浮”单元的第二课
(一)教材内容...。