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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三上《有趣的不倒翁》教案及反思教材分析《有趣的不倒翁》以“不倒翁为什么不倒”为探究主题,由学生自主地“把它拆开看一看”,从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程,意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察,认识物体,意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法学情分析学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中,在这个世界里,充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象“他是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中爱玩是小学生的天性本课顺应学生的年龄及兴趣特点,让学生尽情地玩不倒翁,并以此为载体,让学生在玩中发现问题、提出问题,自行设计探究方法,自主经历探究过程,自行获得问题结论,揭开不倒翁的秘密教学目标
1、能力目标探究不倒翁不倒的秘密;知道上轻下重的物体不容易倒;知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决
2、知识目标通过指导学生自制不倒翁,进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识
3、情感目标培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神,培养学生的审美能力,陶冶学生的审美情趣重点、难点探究不倒翁不倒的秘密;知道上轻下重的物体不容易倒教学准备学生准备各种不同的不倒翁教师准备制作不倒翁的各种材料教学过程
一、以比赛形式导入新课
1、教师谈话提出比赛要求同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗?比赛要求是瓶口朝下放,瓶子不倒算成功
2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶
(1)讨论“你为什么选择这个瓶子?”
(2)小结瓶子里有水,瓶口朝下时,水集中在瓶口处,使瓶子上轻下重,这样放起来就比较稳当
3、进行比赛学生动手放矿泉水瓶
4、推倒瓶子,引出课题师将矿泉水瓶推倒,提问“虽然瓶子都放稳了,可是一推还是会倒那有没有推不倒的东西呢?”学生会回答“不倒翁”“不倒翁为什么不倒呢?这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁”从而引出课题(板书有趣的不倒翁)【设计意图】水瓶是学生常见的事物,装水的瓶子重心低,比较稳,这和不倒翁的道理十分相似这样从熟悉的事物出发,通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性让学生体会重心低(上轻下重),...。