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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三下《土壤里有什么》精品教案【教学内容】四年级下册第三单元第一课【教学目标】
1.能独立利用器材做探究土壤成分的实验并做实验记录,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果
2.乐于探究和发现,乐于用学到的科学知识改善生活,学会合作交流
3.知道土壤的构成成分;知道土壤是一种混合物质,意识到土壤和动植物有着密切的关系【教学重难点】教学重点在合作交流中,让学生认识土壤的成分,知道土壤不是一种单纯的物体教学难点通过学生对实验现象的观察与分析,综合认识土壤的成分【教具、学具】分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子、酒精灯、培养皿、石棉网、三脚架、火柴学生采集的土壤样品教师准备相关课件【教学过程】
一、创设情景,引入新课
1、老师今天给同学们带来了一些图片,我们一起欣赏一下吧(播放图片)这些植物都生长的怎么样?(很茂盛)那同学们知道这些植物有一个共同的特点,它们都需要生长在哪里?(土壤)
2、土壤可真是神奇,居然能让这么多的植物都生长的这么茂盛,那你们想不想知道土壤里到底有些什么呢?(板书土壤里有什么)
二、小组学习,自主探究
1、老师让同学们课下采集土壤了,你们都带来了吗?相信大家在采集土壤时一定观察过了,那在土壤里发现了什么呢?(肉眼观察)
2、同学们用手摸一摸你带来的土壤,有什么感觉呢?(有点湿),既然植物需要依靠土壤来生长,土壤里除了含有水分外同学们猜想一下,土壤里除了含有水分外,还可能含有什么物质呢?说一说你们的猜想,其他同学注意倾听,如果与他们的猜想不同可以补充预设1土壤中含有空气预设2土壤的颗粒大小不同预设
3、土壤中含有腐殖质
2.制定实验方案让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品,让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案,教师巡视指导
3.汇报实验方案让学生说说本组的实验方案教师适时听取小组汇报,引导学生合理设计方案
4.探究实验在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方,老师再进行及时总结提出要求课件出示学生分成3人一组进行实验,教师发放实验记录单,巡视帮助
5、小组整理自己的探究与收获,填写实验报告并准备汇报交流
三、汇报交流,评价质疑
1、根据学生的实验...。