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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三下《空气在哪里》教学设计
一、教学内容青岛版科学三年级上册第五单元我们周围的空气第一课《空气在哪里》
二、教材分析这一课是科学探究领域的重要内容,空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体但空气的这些性质不能用眼睛直接观察到教材中设计了找空气,验证空气的存在,及研究空气有重量吗三个环节,让学生借助媒介来感知和认识空气
三、教学目标
1、知识目标知道空气就在我们身边,我们离不开空气,能借助某些物体来证明空气的存在
2、能力目标能围绕空气提一些相关的问题,能自主设计简单实验并进行有序操作和记录,能将实验现象进行比较规范的表述,能对探究过程和结果进行评议
3、情感目标愿意主动探究,能主动和同伴合作交流,善于倾听他人的想法,有探究身边科学现象的浓厚兴趣教学过程
一、引入同学们我们在学校里会看到、用到粉笔,你研究过粉笔吗?今天,老师就跟大家一起研究一下方法很简单,下面老师把粉笔放到水槽里,仔细观察,你看到了什么?学生交流粉笔里面往外冒气泡那从粉笔里面冒出来的气泡又是什么呢?是空气那关于空气我们已经知道了什么呢?我们今天就来研究空气究竟藏在哪里
二、探究空气在哪里
1、谁能起来说一说,你认为空气还会藏在哪里?(自由交流)
2、大家认为这么多地方都会藏有空气,那就请同学们利用准备的材料找出空气比如,刚才我们利用将粉笔放入水中的方法发现粉笔里面有空气,你可以利用哪些方法也找到空气让大家看一看、摸一摸或感觉一下下面小组同学开始合作找空气吧(小组合作)
3、你们找到空气了吗?谁愿意把你找到的空气给大家看一看、摸一摸或者让大家感觉一下(交流)
4、我们的身体里有没有空气,可以怎样验证一下?(吹头发,飘起来,吹纸也会飘起来)
5、同学们真了不起,用这么多方法找到了空气通过验证,我们发现教室里、瓶子里、气球里、粉笔里、方便袋里、我们的身体里等等都有空气那谁能用一句话或一个词总结一下,空气究竟在哪里?(交流到处都有)
6、小结的确,空气就在我们身边,我们生活的周围到处都有空气(板书到处都有)
二、感觉空气
1、收集空气
(1)我们研究一个事物,总是要把它放在眼前进行研究,我们怎么把空气也摆放到眼前来研究呢?大家来想想办...。