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文本内容:
2019-2020年青岛版科学三下《让更多的灯泡亮起来》备课设计
一、教学目标1.设计实验,探究让两只小灯泡亮起来的电路联接方法,并能画出电路图3.通过对电流方向的分析,认识串联电路和并联电路的联接方法及其特点2.能提出问题并想办法解决问题;愿意合作与交流,体验到合作与交流的乐趣
二、教学重点设计实验,让更多的灯泡亮起来,并认识串联和并联电路的联接方法及其特点
三、教学难点能通过对电流方向的分析,认识串联和并联两种电路的基本联接方法,知道只有并联电路才能控制每只灯泡的亮灭
四、活动准备教师准备学生分组电流实验盒6套(每套含电池盒2个、电池2节、小灯座椅2个、灯泡2个、开关2个、导线若干)
五、活动过程
(一)问题引领,导入课题师谈话
①同学们,上节课,我们通过大屏幕欣赏了莱西城美丽的夜晚景色欣赏之余,大家踊跃发言,提出了很多值得研究的科学问题谁还记得我们提出了哪些问题?(学生回答)
②上节课,大家利用老师提供的实验器材成功地让一只小灯泡亮了起来,看看今天教师给大家准备了什么器材?(指名回答)利用这些器材,你想研究什么?(学生回答,教师相机板书“让更多的灯泡亮起来”)
(二)探究活动
1.师提出要解决的问题以小组为单位,探究如何让两只灯泡亮起来
2.师提出实验要求先讨论一下,设计一个简单的实验方案,然后再动手实验;实验过程中要把遇到的问题记下来;实验结束后,把电路图画出来
3.学生分组展探究并做好实验记录,教师巡回
4.集体交流,展示电路图,介绍联接方法通过比较电路中电的流动情况引导学生发现“并联”和“串联”两种不同的联接方法
5.教师总结刚才我们都能让两只小灯泡亮了起来方法有两种一种是把各种电器元件用导线串在一起,电在线路中没有分流,这种线路联接方法叫“并联”;另一种是把两只灯泡并列接入电路中,电分成了两条路流动,这种联接方法叫“串联”
(三)自由活动
1.师提出问题我们家中的每个灯泡都是各由一个开关来控制的,你能想办法来控制每一个灯泡的亮灭吗?
2.学生小组讨论,制定实验方案
3.实验探究,师巡回
4.汇报交流实验结果实验中发现了什么?5.师小结并联电路可以分别控制每只灯泡的亮灭,串联电路不能
(四)课堂小结通过今天的科学探究,你有了哪些新...。