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文本内容:
2019-2020年青岛版科学五上《小水滴的旅行》教学案例【教材】六年制——五年级上册【教学设计】【单位】【教学目标】
1、选择自己喜欢的研究方式,设计研究问题的方案;将实验中收集到的数据进行分析、推理,揭示自然现象;将探究结果与当前所承认的科学知识相比较,修正自己的结论;能够运用自己擅长的方式,表达小水滴在自然界中的循环变化
2、通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因,了解水在自然界中的循环变化;认识到水循环对人类的影响
3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的,向学生进行科学自然观的教育【本课探究所具备的知识能力基础】从学生已掌握的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”开始探索,搜集有关水不同形态的图片,欣赏水的形态美观察生活中水的状态变化【案例背景分析】本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》五年级上册第五单元《水循环》的最后一课遵循小学生心理和生理的发展需要,以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础,通过研究小水滴的不同变化,使学生经历科学探究过程教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案,其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究在选择研究专题上给学生一个指向,让学生根据自己的生活体验,选择自己喜欢的研究方式,自行确立研究专题,设计研究方案进行探究每个研究专题既是整个课题的一部分,又是一个相对独立完整的探究过程 探究活动,我设计了四个活动一是探究小水滴在自然界中变化莫测,它会变成什么、二是实验模拟降雨过程、三是小水滴在自然界中的旅行活动、四是水循环与我们生活的关系为了让学生意识到,尽管水在自然界中不停地循环,但淡水资源却极为贫乏,节约淡水应引起人们的高度关注人与自然要和谐相处,在拓展活动中,我为学生举办一期主题为“小水滴的循环旅行”班报【教学过程描述 】情景导入教师播放视频一个片青翠欲滴的叶子上,有一滴晶莹透亮的小水滴在滚动,背景音乐是《小水滴的旅行》学生欣赏[学生欣赏小水滴在自然界里一种美的形态,目的是引导学生注意观察身边小水滴变化的奥秘,唤起学生探究的欲望]活动一小水滴在自然界中变化莫测,它会变成什么呢?师小水滴在自然界中变成什么呢?学生猜想`猜想后,让学生充分交流学生到...。