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文本内容:
2019-2020年青岛版科学五下《凸透镜》教案设计教学目标:
1.培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验;归纳概括能力——通过反复实验,归纳凸透镜成像大小的规律;制作能力——制作土照相机
2.通过实验和制作,培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养学生的探究精神
3.使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律,了解凸透镜的应用案例背景活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料分组材料光学实验盒(凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)放大镜,滴管,盛水的玻璃杯制作材料土照相机制作材料课件凸透镜光学示意图、照相机成像示意图本课有一个凸透镜成像实验,由一个问题引出,即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时,教材中还呈现了一份实验记录表体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现拓展活动中,提出了一个活动指向“生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利?”让学生了解到透镜的种类繁多,功能的特点,让学生把课堂研究延伸到课后,拓展学生的视野,丰富学生的知识培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣教学过程猜谜导入同学们,老师今天特意带来一个谜语,想考考大家,有信心吗?请看——(出示谜语小小玻璃片,作用可真大老爷爷用到它,读书、看报都不怕;老奶奶用到它,做的针线活人人夸;小朋友用到它,科学发现成绩大)学生自由猜谜教师根据实际情况随机引导和评价【如果没有时间或不必进行课前谈话,此部分则可省略根据学生年龄特点的实际情况,为了激起学生学习新知的欲望,先让学生猜一猜,并以此为引子,便于在课堂中引出“放大镜”,激发学生探究的欲望】
一、“玩水游戏”引出探究学习的主题
1.谈话同学们,喜欢玩水吗?我们来玩几种新的关于水的游戏,好吗?
2.讲解玩水游戏方法(实物投影)
(1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上,透过水滴看字有什么变化?
(2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化?
3.学生分小组进行玩水游戏(学生分小组交流在游戏过程中的发现及问题)
4.提问在生活中,你还见过类似的现象吗?(学生自由汇报)小结通过刚才的观察,我们发现透过水滴和盛水的玻璃杯看字,字变大了,有很多同学迫切地想探究其中的奥秘,那...。