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文本内容:
2019-2020年青岛版科学六下《太阳家族》教案教学目标
1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;制作简易科学模型——太阳家族模型;学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;学会能用自己擅长的方式展示研究过程和成果;并进行交流
2.通过学生学习活动,学生能喜欢大胆想象;愿意合作交流;能保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望
3.通过小组合作探究学习,使学生知道太阳系的组成以及八大行星的排列顺序,初步感知八大行星的特点教学重点学生认识太阳系的组成以及八大行星的排列顺序,初步感知八大行星的特点教学过程
一、导入新课教师出示太阳系图片,与学生一起交流谈话,激发学生探究学习兴趣,引入本次课堂学习活动
二、探究活动
1.正确认识太阳系的基本构成及基本元素教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动,整理分析课前搜集关于太阳系的资料2教师适时出示相关课件,引导学生交流讨论,使学生认识构成太阳系的基本成员八大行星、(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星),启发学生拓展思维空间,认识太阳系的其他成员卫星、彗星、流星体、星际物质等3教师适时下发资料卡,指导学生认识恒星的概念,正确认识太阳系的构成各元素的一些特点(在条件允许的情况下,可有学生自己搜集整理感兴趣的资料并加以交流讨论,形成认知)
4.教师指导学生进行制作太阳系模型的学习活动教师积极引导并参与学生制作太阳系模型的小组合作学习,平等地和学生交流,适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图,提供学生帮助和提示,提示学生相关注意的问题,如行星间的距离、大小比例等为学生进行模型制作提供参考和依据
三、拓展延伸教师积极激发学生进一步探究学习的热情、学习兴趣,提出课后拓展问题“查找资料,了解彗星是如何形成的”延伸课后学习板书设计教学反思附送2019-2020年青岛版科学六下《太阳家族》教案设计【教学目标】
1、能运用已有知识和经验对问题作假设性解释;能根据相关信息制作简易的科学模型——太阳家族模型;会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料;能用适当的方式交流信息、展示研究过程和结果
2、喜欢大胆想象;乐于探究与发现其中奥秘的欲望;能关注科技的发展,体会到人类对宇宙...。