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文本内容:
2019-2020年青岛版科学四上《水变咸了》教学详案教学内容青岛版科学五年级上册第四单元15《水变咸了》教材分析水能溶解物质的现象在生活中是随处可见的,但是水溶解物质具有什么特点呢?本课就是以食盐、高锰酸钾在水中的溶解为探究内容,引导学生理解溶解的含义,探究物质溶解的特点,经历科学探究的过程,培养学生运用观察、实验解决问题的能力本课依据《科学课程标准》中“知道水能溶解一些物质”这一目标编写的,主要研究固体物质在水中溶解的特点学情分析水是学生常见的一种物质,每时每刻都影响着学生的生活,学生喜欢玩水,但学生对与水相关的许多现象,虽然心存疑惑,却往往不能有意识的去关注和研究本课就是以水为研究对象,让学生经历探究过程,引领学生进一步提高科学探究能力,经历科学探究过程,促进科学素养的形成与发展教学目标科学探究目标能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特性,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果情感态度、价值观目标体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活科学知识目标知道水有溶解物质的特性;能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的作用教学重难点教学重点能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特征,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果教学难点能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特征,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果教法和学法探究实验、讨论交流、归纳汇报等方法教学准备教师准备水槽、烧杯、玻璃棒、食盐、高锰酸钾、多媒体课件学生准备食盐、白糖、小苏打、面粉、食用油、石子、洗衣粉、粉笔面教学过程
一、观察材料,科学猜想
1、(出示白开水和食盐)同学们,今天老师带来了一杯白开水和一汤匙食盐,请看它们有什么不同?(学生回答食盐是白色颗粒状的固体,而白开水是无色透明的液体)假如把食盐放入白开水中,会有什么现象发生呢?(学生回答盐会不见了,水会变咸了,水位上升等)
2、这一节课我们就来研究一下为什么水变咸了?(板书水变咸了)[设计意图观察材料可以提高学生观察能力,同时直奔本课研究主题,简明扼要,让学生在观察...。