还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年青岛版科学四上《水流有力量》教案及反思教学目标:
1、指导学生认识水流有力量;水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大
2、指导学生学习对比实验的方法
3、培养学生实验的能力 教学重难点: :
1、指导学生认识水从高处流下来的流量比从低处流下来力量大
2、总结使小水轮转动快的两个因素水位高,流量大 教学准备: 课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮搜集有关水流的资料教学过程:
一、视频导入新课课件展示海浪冲击岩石、瀑布飞流直下、水电站开闸放水、小水轮、漂流等情景师问通过这段资料,你有什么发现?(学生回答我发现了水流能产生力量)追问你们是从哪儿看出来的?(学生回答小水轮被水冲着转动,船被水流冲着漂移)
2、教师小结这些现象可以说明师生互动学新知
(1)制作小水轮
1、教师提出问题刚才我们说水流能够产生力量,那通过什么实验可以证明水流有力量?同学们能不能根据实验桌上材料、自己设计一个小水轮研究水流有力量?
2、学生小组讨论,交流制作方法
3、学生制作小水轮
4、教师提问你能用水流产生的力量让小水轮转动吗?看一看有什么发现?
5、学生进行实验并汇报发现水冲在叶面上带动小水轮转动,水冲位置不同转动速度也不一样
6、教师引导刚才我们发现水冲位置不同转动速度也不一样,那么它和水流力量有关系吗?
(二)、指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素
(1)水位高低的对比实验
①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮,使小水轮转动起来
②用小孔的易拉罐水冲小水轮,想办法使小水轮转得快
③小组讨论在学生实验的基础上,由学生自己发现易拉罐举得越高,小水轮转动得越快
④提问为什么易拉罐举得越高,小水轮转动得越快?(生答)
⑤教师总结并板书水位高,小水轮转动得快的结论
(2)流量大小的对比实验
①用两个不同流量的易拉罐水,在同一个高度进行冲小水轮的实验
②在小组实验的基础上,由学生自己发现大孔的易拉罐水流的多,小水轮转动得快
③讨论为什么水流的多,小水轮就转得快?(生答)
④教师总结并板书流量大,水的力量就大,小水轮就转得快
4、兴趣活动,游戏比赛
(1)找两个身高不同的学生参加比赛
(2)高个使大孔易拉罐,矮个使小孔易...。