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文本内容:
2019-2020年青岛版科学四下《玻璃与塑料》教案认知目标
1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性;知道探究不同的问题要用不同的探究方法;能区分什么是假设,什么是事实;能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见
2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活;喜欢大胆想象
3、了解玻璃与塑料的特点拓展性目标畅想玻璃与塑料的未来,发展学生的创新思维活动准备
1、学生自己搜集的各种玻璃与塑料物品
2、分组材料玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、镊子、锤头、酒精灯、同样大小的塑料与玻璃杯、电池、导线、小电珠
3、多媒体课件活动过程
一、创设情境,提出问题
1、谈话同学们,课前老师布置回家搜集一些常见生活物品,带来了吗?现在我们根据材料将它们进行分类,好吗?请注意要轻拿轻放
2、生分类,汇报各小组的分类情况
3、导入刚才大家把这些生活物品都分成了玻璃和塑料两大类这节课,我们就来研究生活中的玻璃与塑料(板书玻璃与塑料)
二、活动探究活动一生活感知谈话观察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的?哪些是用塑料做成的?
1、学生交流搜集的信息,进行列举
2、教师出示搜集的的图片(课件)活动二探究玻璃和塑料的特点
(一)筛选信息,确定研究重点谈话通过刚才的交流与观察,我们知道玻璃和塑料在生活中随处可见有的物品可以用不同的材料做成,象有的同学说杯子既可以用塑料做成,也可以用玻璃做成,这说明玻璃和塑料之间有什么关系?(相同之处)那你们想过没有,它们各自又有什么特点,有什么不同之处呢?这也是本节课我们将要探究的主要问题
(二)猜想玻璃和塑料的特点
1、猜想谈话下面,请同学们先来猜一猜,玻璃和塑料都各有哪些特点呢?
2、交流结果(根据学生交流,教师相机板书特点)重轻易碎不易碎透明模糊传热快传热慢……
(三)验证猜想谈话刚才同学们猜出了玻璃和塑料这么多特点,是不是真的这样?你们想不想自己动手验证一下?那么先来制订实验方案,确定你们小组的研究方法和需要的器材吧
1、制定并交流实验方案
(1)小组讨论,制定实验方案
(2)交流实验方案
(3)提出注意问题(出示课件...。