文本内容:
《钓鱼的启示》教案【教学目标】
1.会认“鲈、饵”等11个字,会写“捞、饵”等14个字正确读写“不容争辩、鱼鳃”等词
2.朗读与默读课文,理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程
3.从作者钓鱼的启示中收到教育,懂得要严格按到的标准来约束规范自己的言行【教学重难点】抓住重点词语,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化联系上下文,体会从钓鱼中受到的启示【课前准备】预习课文,完成p61第2题【课时安排】2课时【教学过程】第一课时
1、出示名言,揭示课题
1.出示名言一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量——詹姆斯﹒兰费蒂斯
2.生读名言
3.詹姆斯﹒兰费蒂斯是美国著名的建筑师,在十一岁时,一次钓鱼的经历让他牢记了三十四年,让我们一同来看看他的故事——《钓鱼的启示》(板书注意“钓”与“钩”字的区别)
二、初读课文,整体感知
(一)初读课文,了解内容
1.生自读课文,要求
(1)读准字音,读通句子,不加字,不漏字
(2)思考课文先写了什么?再写什么?最后写什么?
2.检查字词(指名读——强调“筋疲力尽”“沮丧”——齐读两词)鱼饵、鱼鳃、筋疲力尽、翕动争辩、沮丧、乞求、依依不舍诱惑、抉择、告诫、启示
3.结合课题,说一说课文先写什么?再写什么?最后写什么?(板书钓鱼、放鱼、启示)
4.“钓鱼、放鱼、启示”分别是课文的哪几个自然段?
5.根据板书,加上时间、人物、地点,就能把课文内容连起来说完整了
(二)默读课文,了解“我”的心情变化
1.那么作者在钓鱼、放鱼、获得启示过程中,心情经历了怎样的变化呢?请你默读课文,全出表示作者心情变化的词语或句子要求
(1)先自己默读课文,圈心情变化的词句
(2)四人小组合作交流,补充完整2.生合作交流
3.集体交流作者的心情经历了怎样的变化呢?得意——急切——大声争辩,哭出了声——乞求——依依不舍——感激“得意”是作者钓鱼时的心情,“急切——大声争辩,哭出了声——乞求——依依不舍”都是放鱼的心情,文中说当年那个沮丧的孩子,那我们就可以概括成(沮丧和依依不舍),那么作者得到启示后的心情是(感激)(板书得意——沮丧、依依不舍——感激)...。