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文本内容:
2019一年级语文下册课文2第5课小公鸡和小鸭子教学设计新人教版教学目标
1.知识与能力学会6个生字及生字组成的词语
2.过程与方法正确、流利地朗读课文
3.情感态度与价值观理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助教学重难点
1.读懂句子,理解词语
2.识字,写字教具准备图片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,词语卡片教学时间2课时教学过程第一课时
(一)读题、解题请一位同学读课题板书小公鸡和小鸭子
1.从课题上看,这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
2.“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡)
(二)初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读成句(读2遍课文)
1.这篇课文一共有几个自然段?5个自然段
2.出示生字卡片,读准生字的音
(三)结合看图,分段阅读
1.读第1自然段
(1)指名读课文,大家思考问题(小黑板)
①他们来到什么地方?
②他们一块做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的?(爪……嘴……)
(3)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着不容易捉到小虫
2.读第2自然段(自读2遍)
(1)指名读课文,大家思考问题(小黑板)
①他们来到什么地方?
②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话,什么意思?
③小公鸡怎样做?
(2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(
①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,
②他不让小公鸡下水)
(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼)
(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?
3.读第
3.4自然段指名读,大家思考问题小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?
5.读第5自然段(读2遍),说说这段话讲的是什么事?指名读,大家思考,小公鸡说了些什么,表示什么意思?
6.总结全文
(1)朗读课文请两位...。