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文本内容:
2019三年级语文期末试卷分析水落小学闫梅
1、试题分析本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》和教材,覆盖面广,基础知识包括看拼音写词语、找带点字正确读音、换偏旁组新字并组词、成语填空并运用、日积月累、语法修辞、关注生活用语文;阅读包括课文内容填空、阅读短文,完成文后各题;作文是给定内容,题目自拟,写出玩的过程中的感受题属于中高等难度,对于学生有较高区分度
2、试卷分析
(一)基础知识发现问题
1、生字词部分的掌握还需加强,特别是对于疑难字,易混字期末复习阶段对于这部分都进行了进行了归纳强化复习,可是还是丢分,我想是由于学生对于生字的第一印象就不准不牢,容易混淆
2、第4题中(基础知识),学生对于错别字的读音的正确率较低特别是“轻声”和方言易混淆的字
3、成语填空中有少数学生不能熟背,更多是写错字,如神、丧、洲、载、重,不是多撇就是少点在成语运用中有大部分学生没审题,没有选词填空而是自己想一个词填上
4、在日积月累中学困生不能熟背,导致白空多,又少部分学生字词不过关,失分太多
(二)基本技能发现问题
1、审题不认真,要求改为比喻句,学生却把它写成拟人句,另一种原因是学生不知道什么是比喻句
2、在扩句中学生用词不适当
3、再活用语文中大部分学生没回答第一个问题“过年你喜欢吗?”,由此可以反映出答题时态度不认真
4、阅读的5小题考查的是对于文章主要内容的掌握,可是学生没有掌握一定的答题方法,缺乏思考,没有边际地想象,很多学生都丢分了
(三)作文发现问题
1、书写较差,错别字多,特别是三
(2)班的学生有一少部分学生作文格式不符合,没题目,空了两行在写,大概受作文纸版面的影响
2、审题不认真,题目要求写开心的事,喜欢玩什么,怎么玩的怎么写,要把玩的过程写清楚,并写出自己的感受,但少数学生写成做一件事去了,还有极少学生不知道怎样拟题目,拟出的题目让人啼笑皆非
3、教学措施
1、注重语言积累的灵活性教学中注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆随着年级的升高,引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容不仅要求学生会写,还要在一定程度上会默写
2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性,在课...。