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文本内容:
2019二年级英语上册Unit5InthePark(第2课时)教学设计新人教版【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit5InthePark【课时】第2课时
一、教学目标能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句Thereis/are...
二、教学建议A.Looklistenandrepeat.
1.热身活动让学生跟录音说唱第一课歌谣,复习巩固有关公园景物的词汇
2.呈现新的学习内容1教师出示A项挂图,可把文字部分覆盖住,引导学生观察图片后回答WhereareBillandJoyWhatcanyouseeinthepicture/park2教师继续提问WhatdotheyseeintheparkTip:教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力,此处学生的答案可以不唯一3呈现对话内容教师请学生看图听对话,感知大意
3.语言学习1让学生听录音模仿语音语调,跟读对话2教师和学生共同回答问题WhatdoesBill/Joyseeinthepark3让学生再次听录音跟读对话,要求尽量模仿出对话的语气
4.语言操练1师生分角色朗读对话,教师先扮演Bill,学生扮演Joy,然后互换角色2让学生结对分角色朗读对话3师生示范借助图片表演对话4让学生两人一组,借助图片表演对话5教师评价教师根据学生的表现,在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星b方式进行评价和鼓励Tips:
1.提醒学生注意单词“there”中th的发音
2.提醒学生注意Thereis和Thereare的区别B.Lookpointandsay.
1.师生示范教师引导学生看PP36-37主情境图,并问学生Look!Thereisaboatinthepark.Whatelsearethereinthepark让学生指图回答Tip:当有的学生描述复数的景物时,教师应注意引导学生使用功能句Thereare...进行表达
2.结对活动1教师鼓励学生仔...。