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文本内容:
2019二年级英语上册Unit1MyFamily第2课时教学设计人教【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit1MyFamily【课时】第2课时
一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句Who’she/sheHe/Sheis...
二、教学建议A.Looklistenandrepeat.
1.热身活动1让学生听Lesson1,A项歌谣并跟录音说唱2教师出示单词卡片,或用简笔画画人物图,让学生说出相应单词3教师说单词,让学生举相应卡片
2.呈现新的学习内容1引导学生观察单元主情境图,了解本课功能句在生活中的使用语境,体会语言的意义T:Ourfriendsareshowingtheirfamilyphotos.Let’stakealook.WhocanyouseeS:...T:WhataretheytalkingaboutS:...familyTip:此处提问只是为了培养学生的观察能力,引导学生关注对话情境,学生回答可以不用英文2教师继续提问Whocanyouseeinthephotos并引导学生回答
3.语言学习引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片1听录音,看图理解对话2再听录音,指认人物对话3第三次听录音,跟读对话注意引导学生模仿对话的语音和语调Tip:要引导学生关注人称因性别不同产生的变化,即he与she的区别
4.语言操练1师生示范师生分别扮演Yaoyao和Andy,表演A项对话2生生示范邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话Tip:扮演时教师一定要将Yaoyao和Andy家庭合影的挂图贴在黑板上作为学生进行交际的背景,虽是机械操练,也要注意在语境中进行3让学生在座位上结对表演对话4随机邀请几组学生上讲台表演对话B.Showandsay.
1.引导学生听录音并观察图画,了解活动如何进行
2.师生示范教师手持自己的家庭合影,请几个学生分别指照片中的人物提问Who’she/she教师回...。