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文本内容:
2019二年级语文上册识字8教案苏教版
一、谈话交流,猜谜激趣导入 师小朋友们,认识我吗? 生不认识 师出示屏幕上的学校和姓名介绍现在呢? 生你是陶老师 师谢谢你亲切的称呼还有吗? 生你是南京市游府西街小学的老师 师谢谢你这么完整地说出了我学校的名字我听说致远外国语学校二
(1)班的小朋友特别聪明,是不是呀? 师耳听为虚,眼见为实,我想出个字谜考考你们,敢不敢接受我的挑战? 生敢! 师声音代表一切第一个有马能行千里,有水能养鱼虾,有人不是你我,有土能种庄稼打一个字,你来说 生是“也” 师同意吗? 生同意 师此处应该有掌声我想再出一个难一点的有眼能看八方,有水能扫万家,有虫能捉蚊子,有日天气晴朗一起告诉我这是什么字 生青 师掌声送给自己,果然名不虚传,真的很聪明,很高兴认识你们,孩子们今天,我们就要一起来学习《识字8》
二、创设情境,学习“包”字族的音、形、义
(一)包书包 师小朋友,看看图,你看到了什么? 生我看到了一个阿姨,肚子里怀着一个小宝宝 师说的真好,妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢!古时候,人们就用这个字来表示这个意思,就是我们现在见到的这个“包”,谁来读一读?你来! 生包 师你再来 生包 师妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢,嘴巴要长大跟我读——包 生齐读包 师谁再来读一读! 生包 师恩,嘴巴张的大大的,孩子包得紧紧的! 生包 师真棒!一起来读读这个字! 生包 ppt出示书包图 师瞧,这是一个书包!谁来读读 生书包 师词儿要连读,请跟我读——书包 生书包 师谁再来读读看 生书包 师真好听 生书包 师前音再短一点,词儿连读跟我读——书包 生书包 师书包里装了很多很多的书,谁想来再读一读它? 生书包 师听出来,你很喜欢自己的书包装了这么多的书,让我们学到了很多的知识,谁还想来读一读? 生书包 出示词卡包书包 师一起喊喊它 生齐...。