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文本内容:
2019二年级语文下册课文1语文园地一教案新人教版教学目标
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气
2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当能在情境中对话
3.明确说话时的语气要求,做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气 教学重点
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气
2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当能在情境中对话 教学难点 在交际中注意说话语气,真正做到语气恰当,内容清楚做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气 教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1、 同学们,你们还记得自己是几岁学会说话的吗?(生答、师评)
2、 从我们儿时的牙牙学语到现在的畅所欲言,说话对于我们来说是件再平常不过的事情了,那你们知道吗?其实,会说话也是一门大学问呢
3、 今天,就让我们一起来研究一下说话的艺术——注意说话的语气
4、 板课题,读课题,释题(指名读、齐读、质疑)
二、值日风波,初探语气 引说话的语气真的这么重要吗?请大家欣赏由咱们班同学自导自演的情景剧——“值日风波” 请大家边看边想你喜欢哪个值日组长?为什么?
1、 学生认真观看情景剧
2、 生答(喜欢谁?为什么?)
3、 师评价(说话语气客气,便于人接受) 结由此看来,说话的语气至关重要,同样一件事,说话的语气不同,结果也会不同
三、对比品读,归纳儿歌 引不信,我们再来对比“读下面句子,注意语气,体会有什么不同效果” 推送平板 两组语句
1、 请同学们自由朗读这两组句子,边读边想,喜欢哪一句就打勾?
2、 找两位同学对比读第一组,你感受到什么? (板书
①生硬
②文明)
3、 除了不生硬,我们还要注意什么?男女生配合第二组 (板书
①命令
②商量) 结通过对比读,我们发现应该这样注意说话的语气☆称呼、年龄 (边板书边出儿歌) 板书儿歌
4、 全班齐读《语气儿歌》 推送平板 《语气儿歌》???
四、运用儿歌 情景体验 引接下来,让我们看看《语气儿歌》能否解决生活中的实际问题? “如果遇到下面问题,你会怎么样的语气来表达你的想法?” 推送平板 ...。