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2019二年级语文下册课文515古诗二首绝句教学设计新人教版《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句全诗色彩明快,意境开阔在教学时我遵循教学的整体性原则,教学层次清晰,从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句,层层展开构成了一个由浅入深,步步深入体会诗境的良好教学结构在教学中我还注意通过听配乐诵读,想象画面,展开画面,贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人,体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索,贯穿整个教学情境,帮助学生领悟诗的意境,突破透景悟情的教学重点在指导学生理解关键字词的教学过程中,我设计用简笔画让学生直观感受“含”字的意思,融听、思、画、说为一体,使学生领悟到“含”字的比喻写法,同时对“含”字作替换比较分析,不仅帮助加深理解句子,而且能使学生在潜意识中领悟到“拟人”这种修辞形式对突出景物描述的生动性以及表现诗意的特定作用,从而使学生深刻体会到“含”字的妙用,突破了教学难点【知识与能力目标】
1.学会本课生字“鹂”“鹭”,能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”;
2.能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》【过程与方法目标】借助贴图,难词质疑,理解诗句的意思,感受诗人对春天的喜爱的感情,培养审美情趣【情感态度价值观目标】通过本课学习,激起学生课外阅读古诗的兴趣,并提高鉴赏能力,同时引发学生萌动诗情,动手尝试写一写关于春天的诗【教学重点】引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思【教学难点】品读出诗歌的节奏和重音,引导学生体会语感多媒体课件
一、谈话激趣,揭题解题1.谈话导入现在什么季节?春天是什么样的?2.是呀,春天万物复苏、繁华似锦,到处都充满了生机!今天我们就来共同学习一首关于春天的诗,这就是——(揭题齐读)3.引导学生解题,介绍绝句与杜甫的资料4.教师简介写作背景
二、初读诗句,读准字音、学会生字过渡同学们,听了老师的介绍,你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗?1.学生按要求自学(要求读准字音,读通诗句,学会生字)2.检查自学情况
(1)出示生字“鹂”“鹭”指名读,说说写时要注意什么学生描红
(2)指名读诗正音
三、精读诗句,理解诗意、体会诗情
(一)借助贴图,理解诗意1.学生默读,...。