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学习归纳魏书生的三种教学方法魏书生老师在教改实践中,在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心,重观科学与民主,创造出了一系列新的教学方法六步教学法就是其中之一六步教学法的基本内容包括以下六点
一、定向就是确定这一课的学习重点例如讲《桃花源记》一课,生字有哪几个;词,虚词“焉”的用法,“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同;句,这一课的省略句式比较突出,列为重点;译,哪一段是重点还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性
二、自学学生把课文通读一遍,逐段翻译不懂的地方,留待下一步解决
三、讨论前后左右每四人为一组,把自学中不懂的地方提出来,互相讨论;讨论也不能解决的问题,留待答题去解决
四、答题也是立足于由学生自己去解答疑难问题由每个学习小组承担回答一部分问题,如第一组回答第一段中的疑难问题,第二组回答第二段这样,疑难之处越来越少然后由教师回答解决剩下的疑难问题
五、自测根据定向指出的重点、难点,以及学习后的自我理解,由学生拟出一组十分钟的自测题,由全班学生回答,自己拿出红笔来评分,自己检查学习效果
六、自结下课前,每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获,再不同类型的学生中选一两名单独总结,使学生接受的信息得到及时的反馈六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据,重点培养学生的自学能力知,就是使学生认识求知的重要,唤起求知的欲望情,就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福行,是让学生了解自身学习活动的方向和规则,提高效率魏书生同志总结出的“四遍八步读书法”包括第一遍,跳读第一步记梗概,第二步记主要人、事、物或观点这一遍的阅读速度,是每分钟1500字第二遍,速读第三步复述内容,第四步理清结构这一遍的阅读速度是每分钟1000字第三遍,细读要完成理解和掌握字词句,圈点摘要,归纳中心这样三步任务这一遍的阅读速度是每分钟200字左右第四遍,精读完成第八步分析写作特点的任务,速度不限四遍八步读书法,旨在培养初中学生的阅读和思维能力恒,就是在学习中要有恒心,坚持到底,不半途而废情景教学法是其二“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,...。