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文本内容:
2019人教版美术四上《假如我是汽车设计师》教学设计《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课,属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容教学目标
1.观察、认识汽车的组成部分和结构,了解汽车造型的多样性
2.发挥学生的想象力,设计出造型和功能独特的汽车
3.培养学生的创新精神,渗透爱国主义教育教学重、难点发挥学生的想象力,设计出造型和功能独特的汽车教学准备教师准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸学生准备彩色笔或蜡笔、绘画纸教学流程
(一)情境导入今天老师给同学们带来一首好听的歌曲,请同学们仔细听、认真看,会唱的同学也可以跟着唱多媒体播放《小汽车真漂亮》歌曲视频,学生观察看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?【学生欣赏歌曲,进入学习情境,激发学生学习的积极性】
(二)深入了解多媒体出示古今中外的汽车图片,了解汽车的发展历史,特别介绍我国的吉利公司制造的跑车,它是中国人自主知识产权创新开发的汽车吉利跑车的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术,它走出了国门,登上了国际汽车大展的舞台给中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉,是中华民族的骄傲,这就是技术创新带来的骄傲结合以上分析,请同学们根据汽车模型看一看,说一说汽车由哪几部分组成?从而了解汽车是由轮子、方向盘、驾驶室、车灯等部分组成【选择贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望】
(三)大胆创作同学们今天我们也来做一名汽车设计师,体验一下亲手设计汽车的快乐吧!板书课题假如我是汽车设计师首先、观看教师演示由于当今社会能源比较紧缺,所以我想设计一辆用太阳能和空气提供动力的混合型汽车(它的造型像老鼠,尖尖的车头在行进中可以减小阻力,车顶可以随时敞开……)教师示范画出我描述的汽车,边示范边讲解设计要素与设计意图【在此将抽象的知识演化为直观形象的表达方式主要是通过以上讲解与演示,学生总结出设计的主要元素造型新颖、功能独特、色彩亮丽】接着、展示同龄学生的汽车设计作品,总结作者的主要设计理念第
三、老师相信同学们一定也想拥有一辆属于自己的...。