还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
四年级语文《麻雀》教学设计教学内容人教版四年级上册选学课文《麻雀》(选自屠格涅夫的《猎人笔记》)教学目标
1、联系课文学习、理解“摇撼”“扎煞”“无可奈何”等词语,练习抓住故事中的角色及故事的起因、经过、结果来概括课文的主要内容
2、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句感悟老麻雀强烈的护子之爱,体会母(父)爱的力量
3、品味描写老麻雀、小麻雀及猎狗样子、神态的语言,初步感受屠格涅夫作品的魅力教学重点、难点透过作者对猎狗、老麻雀样子的描写,体会文中各角色的品质特点,真切感受爱的力量,感悟语言的表现力教学过程
一、名言导入,引出课文请小朋友们看到这句名言麻雀虽小,五脏俱全(用幻灯片出示)请大家读读听过吗?知道这句名言的意思吗?也许里面的“俱全”一词不知道什么意思是吧?俱——都的意思;全——齐全的意思这句名言讲的是麻雀虽然个儿小,但它的心、肝、脾、肺、肾这五样内脏却样样齐全;比喻某样事物虽然小,但什么也不缺,该有的东西都具备明白了吗?请大家记住这句名言,有一天你会用上它的由这句名言,你感受到麻雀个儿怎样呀?认识麻雀吗?(交流)(相机出示麻雀图)就是这么一个不起眼的小麻雀,留给人们印象不怎么特别的小麻雀,却有一个特别的故事,震撼过一位俄国大作家的心,这个故事就是我们今天要学的课文——《麻雀》
二、整体感知,学习生词
1、请小朋友们自由地放声朗读课文,想想课文写的是关于麻雀的什么故事,感动作者的是什么
2、这儿有几个生词(出示幻灯片),看看大家是否能读正确,是否理解嗅摇撼无可奈何扎煞1)指名读词,注意正音2)多种方法解词嗅(做个嗅的动作)摇撼(师生合作演示风摇撼树的动作)无可奈何(联系课文理解讲谁做什么无可奈何?)扎煞(联系文中语句、看插图理解)
3、检查读课文情况(开火车分节读)
4、课文讲的是一个什么样的故事?(同桌互说后指名说,老师帮助修正表达)板书关键词小麻雀猎狗老麻雀掉咬救
5、引导看着板书说故事的起因、经过、结果,并练习将起因、经过、结果连起来说故事的主要内容
三、紧扣结果,引发思考这个故事新鲜吗?你对故事的结果感到奇怪吗?看看故事的结果怎么写的(读故事的结尾部分)这当然奇怪了麻雀是那么弱小,猎狗是那么强大,但结果...。