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文本内容:
2019年春一年级品生下册《春天,你好》说课稿鄂教版主题《春天,你好》
一、说教材《春天,你好》是第一单元的首篇课文,本主题引导学生从不同的途径、运用不同的方式充分感受春天的气息,积极捕捉春天的足迹通过活动,感知春天、赞美春天同时培养儿童积极的生活态度教材编排了大量插图,其中有冰雪融化,柳树发芽,燕子飞回来了等目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征教材图文并茂,精选了很多卡通图片,这些精美的卡通图片,他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活,小朋友非常爱看,都愿意与课本中的小朋友交朋友;文字很少,大多以卡通小朋友提出的问题为呈现方式,这些问题贴近儿童生活,富有启发性,对儿童有很强的感染力新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间
二、说学情一年级的孩子年幼,但处处充满好奇,处处流露出对知识的渴求与探索精神根据儿童的认知规律以形象、直观认识为主,所以我组织学生仔细看图,发现教科书展示的春天之美,引导儿童与文本交流,感受大自然带来的乐趣通过学生自主、合作、探究的学习,培养学生的创新精神和实践能力
三、说教学目标情感目标培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力 认知目标让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点懂得欣赏春天活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识 能力目标培养儿童观察能力,合作探究,自主学习的能力
四、教学重难点
(1)培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,发现春天的主要特征
(2)培养儿童积极地生活态度和环保意识,养成良好的行为习惯
五、说教法 本课的设计强调活动,让学生充分参与教学过程,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充课前我就布置了孩子们在生活中寻找春天通过课前活动,孩子与春天与大自然有了一次亲密接触,并且得到了收获在课堂教学中,学生通过观察,收集资料,讨论合作,动手参与,真正获得了亲身体验,从中有所得,有所感,有所悟
六、教学准备教师准备《春天在哪里》的歌曲和伴奏带,空白展板学生准备课前在生活中寻找春天,调查并收集有关春天里的花和动物变化方面的资料,准备好彩笔和纸以及剪贴工具,并学会歌曲《春天在哪里》...。